点评专家：华东师范大学青岛实验中学(青岛24中)范寿清老师

　　今年思想品德课的考试模式仍然沿用开卷的方式。这种考试方式主要考查学生的阅读、理解、分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生理论联系实际的能力，避免学生在学习中“死读书和读死书”现象的出现。综观今年中考中的思想品德学科试题不难发现，无论在整个试题的布局、还是材料的选取、试题的设计上，突出体现了四大特点。

　　突出理论联系实际

　　在思想品德学科教学中的一个最大的特点就是理论联系实际。要求学生运用课本上所学过的知识分析社会生活中出现的问题和案例，也就是“题在书外，理在书中”。今年的思想品德中考试题的命题突出体现了这个特点。比如在中考试卷卷Ⅱ第六大题《案例分析：怎样做人？怎样做事？》一题中选取了钱学森的故事、钉子户、南京公交司机谢二喜的事例及王家岭矿难四则案例，要求学生分析“上述案例分别体现了思想品德课的哪些道理？你所选择的那些道理对青少年的健康成长有什么指导意义？”既考查了学生对于书本知识的学习和掌握情况，又考查了学生的阅读和分析问题的能力。通过引导学生分析案例，思考怎样做人、怎样做事、怎样成为一个负责任的好公民，过健康积极向上的生活。

　　时代性、生活性和地方性

　　中考试题所选取的材料主要为本年度的国内外大事、社会热点问题、青岛市地方性时政新闻以及生活中存在的实际问题。比如在卷Ⅰ中选取了文强案、毒韭菜、青岛市名优产品交易会及海底隧道的建设、“情系玉树、大爱无疆”抗震救灾大型募捐、“暴走妈妈”、十一届全国人大三次会议等热点新闻，命题材料及其表达比较清晰，难度适中，覆盖面较大，有利于考查学生对所学习的基础知识的记忆、理解和应用的能力。在卷Ⅱ中选取了关注校园安全、王家岭矿难事件、哥本哈根全球气候大会、上海世博会等热点新闻。在这些材料中既有中国的，也有外国的，既有青岛本地的，也有其他省市的，既有国家的政策法律法规，也有学生生活中发生的故事，材料的覆盖范围较广，有利于学生在搜集信息中拓宽眼界，也对今后的教学工作起到了一个很好的指导作用。

　　“一立一理一行”

　　试题的设计要做到德育立意和能力立意的有机统一，既要让学生学到知识，又要指导学生在实际生活中如何去做。因此在试题的设计上既要达到让考生“明理”，又要达到让学生“践行”的目的。本次试题在题目的设计上命题人做了精心的安排。比如在第五大题活动课任务：重视安全呵护生命一题中的35问要求学生回答体现了哪些道理？36问要求学生为落实《青岛市学校及周边安全管理办法(实行)》，分别为派出所、学校、家长、同学提两条合理化建议。37问为学生做了一个假设：假如你有机会给胡锦涛总书记就根治校园及周边安全隐患提出建议，你准备提出什么建议？这三个题目的设计可谓是层层递进、环环相扣，既考查了学生对书本知识的记忆、理解和运用，也考查了学生的阅读理解能力，还考查了学生如何针对不同的对象从不同角度提出合理化建议，这就要求学生在组织答案的时候思维清晰，语言表述清楚完整。

　　综合性、灵活性和创新性

　　本试卷涵盖了中考的60个考点中的绝大部分知识，覆盖面广，考查全面。特别是卷Ⅱ的设计无论是引领学生关注国内外大事，还是学习先进人物的模范事迹，引导学生的正确言行，命题材料及其表达比较隐蔽，材料角度转换空间较大，综合性及灵活性均有加强，因此考生在考试过程中可能会感到具有一定的挑战性。因此考生在今后的学习中一定要注意夯实基础，注意建立前后知识的联系，注意知识的整体性，再次注重在学习过程中培养自己学习知识的迁移能力。王健